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我院举办第三期“中山一院-欧洲医学教育联盟(AMEE)”临床师资培训班

发布日期:2017-03-22发布人:管理员

        3月11-15日,我院在中山大学北校园医学科技楼15楼顺利举办第三期“中山一院-欧洲医学教育联盟(AMEE)”临床师资培训班,来自我院、二院、三院及中山医学院合共97名临床教学骨干参加了培训。

        3月11日上午,由匡铭副院长主持的第三期“中山一院-欧洲医学教育联盟(AMEE)”临床师资培训班开幕式在医学科技楼15楼博学厅隆重举行,肖海鹏院长莅临出席仪式并致辞,他指出:重视临床师资培训既是国家的政策要求,也是医院提高本科临床教学质量的重要一环,以后将陆续邀请更多欧洲医学教育联盟的医学教育专家来我院开展临床师资培训,进一步加快我院的临床师资培养走向国际化的进程。

        本期培训包含初级班(ESMECourse,医学教育基本技能课程)及进阶班(OSTECourse,客观结构化教学评估课程)两个课程,二者同时进行。其中,ESME Course特邀AMEE执行秘书长Trevor Gibbs教授主讲,OSTE Course特邀AMEE资深医学教育专家DavidTaylor教授主讲。培训共持续5天,全程采取多媒体示教、小组讨论等多种方式展开医学教育基本技能方面的专项培训,学员们与主讲教师在课堂上积极互动,反应十分热烈。

        3月15日晚上,为期5天的培训圆满结束,匡铭副院长主持了闭幕式,肖海鹏院长和王庭槐院长莅临出席仪式并致辞,ESME课程主讲人Trevor Gibbs教授现场向全程参与ESME培训的50名学员派发了其亲笔签名的教材、授予了由AMEE颁发的参与培训证书;OSTE课程主讲人DavidTaylor教授现场向全程参与OSTE培训的47名学员授予由英国利物浦大学医学教育部门出具的培训证书。

        初级班的学员们认为,5天的培训使他们接触到了国际领先的医学本科教育新理念、新方法和新思维,解决了他们在临床教学中的许多困惑,他们对医学教育基本技能有了崭新的认识和更深刻的理解;进阶班的学员则觉得,课程帮助他们系统学习到如何通过对教师的教学活动进行客观结构化评估,从而协助教师提升教学技巧,而培训也同时帮助他们了解到自己对医学教育理论的掌握程度,以及将理论应用到实际教学工作中的能力。他们均感到,参与全程培训后,自身的临床教学水平得到显著提高,迫切希望能尽快把学到的医学教育前沿知识与教学技能有效运用到日常临床教学工作中,从而达到更好的教学效果。

        这项国际化师资培训班是AMEE为我院和中大医科专门定制,已举办3年,影响日广。国外教育专家带来了世界医学教育的最新理念与方法,为医院和医学院培养具备领袖气质的国际化师资打下了坚实的基础。(文/教学科冯劭婷,摄影/党办 彭福祥、蔡新洁,教学科 杨素清)

 

附:

欧洲医学教育联盟(AMEE)简介

欧洲医学教育联盟(The Association For Medical Education in Europe,简称 AMEE)于1972年成立于哥本哈根,是世界医学教育联合会的欧洲地区协会。该联盟致力于通过实践医学培训探索和发展适应现代医学及医学教育发展的模式和方法,目前在世界90个国家和地区拥有众多会员单位。1972年欧洲医学教育联合会(The Association For Medical Education in Europe,简称 AMEE)成立于哥本哈根(Copenhagen),是世界医学教育联合会欧洲地区协会。该协会始终致力于医学教育工作者之间的良好沟通,探索适应现代医学教育的新思路和教学方法,目前,在世界90个国家和地区拥有会员和联络处。

医学教育基本技能(ESME)课程简介

AMEE从2005年开始,在欧洲医学教育年会(AMEE主办)、北美地区医学教育年会(IAMSE主办)、亚太地区医学教育年会(APMEC主办)等重要学术会议上开设了名为“医学教育基本技能”(Essential Skills in Medical Education ,简称ESME)的课程,网上课程同步开放。该课程能够帮助中国的临床医生及师资队伍适应及运用以PBL为基础的新型教学模式、教学方法进行高效的医学培训与教育,为中国目前推进的医学教育课程改革提供值得探讨的观点和实用的教学方法。

客观结构化教学评估(OSTE)课程简介

OSTE课程全称是“客观结构化教学评估课程”。课程首先重新梳理教育中的重要观点与理论,然后以此为依据,按具体情况设计OSTE课程。通过这过程,参与者将有机会展示其对教育理论的掌握程度,以及将理论应用到工作中的能力。OSTE课程广泛应用于高校、医院教职工的教学评估,协助提升教学技巧。此外,OSTE也用于学生、实习生的评估。